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淺析拓展培訓在中國高校的推廣

       

      摘要——隨著社會的不斷發展,越來越多的企業逐漸認識到影響企業發展的首要因素不是先進技術,不是資金,而是員工素質。拓展培訓作為一種提高人員個人素質的有效方式,引起了許多企業的廣泛關注。自拓展培訓進入中國以來,已經有許多企業的員工參與了這種特殊的培訓。在這種全新的培訓當中,員工們的個人素質得到了深層次的提高。大學生作為創造中國美好明天的生力軍,其整體素質的高低將直接影響著中國經濟和社會發展的水平。本文就拓展培訓在中國高校進行推廣進行了深入地探討,并且對于如何推廣提出了建議。

關鍵詞:拓展培訓、高校、推廣

1、走進“拓展培訓”

隨著社會的不斷發展,越來越多的企業逐漸認識到影響企業發展的首要因素不是先進技術,不是資金,而是員工素質。為了使企業能夠可持續發展,企業家們紛紛采取行動來提高企業員工的素質,而拓展培訓作為一種有效提高員工素質的培訓方法,已經開始慢慢走進了中國企業管理培訓的核心地帶。下面讓我們來認識一下什么是拓展培訓。

(1)拓展培訓的起源

拓展培訓(Outward Development),又稱外展訓練,這種訓練起源于二戰期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊,許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發現,他們并不一定都是體能最好的人,但卻都是求生意志最頑強的人。于是漢思等人創辦了“阿伯德威海上學校”,訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。戰爭結束后,拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來,訓練對象由海員擴大到軍人、學生、工商業人員等群體。訓練目標也由單純體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。現在的“拓展訓練”側重于后者。

(2)拓展培訓的內容

拓展培訓通常利用大海名川、群山峻嶺等自然環境,通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。這種培訓主要有水上、野外和場地三種形式,這種全新的訓練方式通常包括四大內容:

① 充沛體能訓練

拓展訓練通常在戶外進行,這就意味著對于參與其中的學員的體能提出了一定的要求,尤其是對于長期缺乏體能鍛煉的職業人士來說,這無疑是一個得到提高得好機會。

② 成功心理訓練

拓展訓練是一項旨在協助企業提升員工核心價值的訓練過程,通過訓練課程能夠有效地拓展企業人員的潛能,提升和強化個人心理素質,幫助企業人員建立高尚的人格。

③ 自我挑戰訓練

拓展訓練特別強調于企業人員的潛能激發,通過訓練,不斷強化人員的自我挑戰精神,從而增強個人堅韌不拔、永不服輸的精神。

④ 團隊合作訓練

拓展訓練是一套塑造團隊活力、推動組織成長的不斷增值的訓練課程。是專門配合現代企業進行團隊建設需要而設計的一套戶外體驗式模擬訓練,訓練內容豐富生動,寓意深刻,以體驗啟發作為教育手段,學員參與的訓練將成為他們終身難忘的經歷,讓團隊成員能更深刻地體驗個人與企業之間,下級與上級之間,員工與員工之間唇齒相依的關系,從而激發出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創新的動力,使團隊更富凝聚力。

(3)拓展培訓的作用

通過拓展訓練,學員在以下方面將有顯著的提高:認識自身潛能,增強自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨練戰勝困難的毅力;啟發想象力與創造力,提高解決問題的能力;認識群體的作用,增進對集體的參與意識與責任心;改善人際關系,更為融洽地與群體合作;學習欣賞、關注和愛護自然。

2、“拓展培訓”走進高校勢在必行

我國實施高等教育的目的在于提高國民的整體素質,那么中國高校在高等教育中扮演著非常重要的角色,為我國的社會經濟發展不斷輸送全面發展的高素質人才則是它永恒的使命。現實與理想的差距總是讓我們感覺失落。當前,我國高校教育對于大學生整體素質培養的效果并不是十分理想。中國高校在之際當中,將培養學生的重點放在了課堂理論知識的傳授,這在一定程度上可以說是武裝了學生的大腦,提高了他們的理論素養,但是對于學生其他方面素質的提高,高校教育的作用則不是非常明顯。正是這樣的現狀造成了中國大學生當中三大怪現象,而這三大怪想象正是我國大學生素質教育的薄弱點。

(1)心理意志薄弱

學生從高中教育轉為大學的素質教育,非常大的一個區別便在于學生由集體管理的方式轉化為自主管理,而學校在這個過程當中則由主導變為了引導。恰恰是這樣的變化,讓許多學生難以適應,而有的院校沒有很好地重視學生心理素質的教育與引導,這使得學生心理素質沒得到很好地鍛煉,尤其是對于學習和生活當中的轉變變得無法適應,有的學生面對困難與考驗,變得軟弱,這些心理上的脆弱對于即將參與激烈的市場競爭的大學生來說,無疑是他們的一大致命傷。

(2)缺乏團結合作意識

在21世紀的今天,團隊精神已經不再是個陌生的名詞,人們也已經逐漸認識到團隊精神的重要。但對于不斷變化的社會來說,中國高校教育改革的步伐總是顯得很遲緩。高校在學生課程設置和活動安排上,沒有很好地注重對學生團隊意識培養,再加上大學生在高校中的活動更多地是個人行動,而集體活動相對較少。這樣的原因便造成了大學生缺乏團結合作意識。

(3)缺少自我挑戰的精神

自我挑戰、永不服輸的精神對于市場競爭不斷加劇的今天,顯得更加的重要了。這也是對于現代化人才一種不可或缺的精神。而在我國高校當中,大學生缺少對于勇于面對艱難困苦的精神,這種自我挑戰的精神更是嚴重缺乏。這種精神的缺乏對于即將承擔建設祖國重任的大學生來說,將是一大隱患。

因此,為了能夠使得我國大學生能夠在高校中得到全面的鍛煉與培養,以此來有效地提高學生的綜合素質,因此,筆者倡導“拓展訓練”這種全新的訓練方式能夠在我國的高校中普及。中國高校不但是一個提高大學生整體素質的一個教育場所,更重要地,它也是一個是大學生能夠逐漸適應社會的培養過程。因此高校教育這個提高學生整體素質的階段,通過開展這種有效的活動方式,來充分發揮高校在學生培養方面的引導作用,以此來培養學生擁有健康良好的心理素質、永不服輸、敢于面對挑戰的精神和團結合作、勇往直前的團隊精神。只有這樣,中國高校學子的明天才能美好,中國的未來才有希望。

3、推廣拓展培訓的方式

在前面,我們認識到了拓展培訓對于高校教育的重要作用之后,那么我們究竟該如何來使這種全新的“培訓課程”能夠很好地在中國高校當中很好地推廣,筆者認為有兩種推廣方式。

(1)高校自行組織開展

高校中設置專門的課程,這種方式花費相對較高。這種方式要求學校聘請有拓展培訓經驗的老師,同時購買拓展培訓的器材,將拓展培訓作為學生的一門必修課。通過這種專業課程的設置,使大學生們能夠有機會參與包括室內的心志訓練和借助一定場地的室外訓練,來對每一名大學生進行訓練,讓他們能夠在游戲中得到鍛煉,從游戲中體會真理。這對于當代大學生來說是非常必要的。

(2)與專業拓展中心合作

如果高校認為上一種方式花費相對較大的話,那么與專業拓展培訓公司合作也不失為一種明智的選擇。專業拓展培訓公司相對來說,開展這種培訓的經驗非常豐富,同時,具有場地優勢。通過與專業拓展中心合作,高校將拓展訓練作為一項學生重大的課外活動,組織學生分批參與培訓,這樣不但可以解決上一種方式中高校“自建”的經費問題,同時也可以使學生得到更好地培訓。

 

 
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